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初三年级如何提升英语?

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瘦瘦的老水煽 | 发表于 2021-4-1 17:46:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
  从决定孩子未来的留学之路起,英语就是他们必须具备的核心能力。传统的英文学习以考试为主,通过不断的测试听说读写,强迫孩子们重复、记忆大量的英文材料。

  虽然很多孩子的考试成绩确实提升了,但是他们依然无法自信地与外国人交流学术论题,不能用英文表达自己独特的观点、不能勇敢批判反驳别人的看法等等...

  所以考试成绩不能客观反映孩子的英语能力。七八年级是孩子提升英语能力的关键时期,对未来顺利承接高中阶段的英文学习至关重要,那么这个阶段的孩子应该具备哪些英文能力呢?如何提升这些能力?

  阅读—Reading

  学习英文最重要的能力就是阅读,因为初中阶段乃至以后的高中大学、工作等都需要阅读和理解不同种类的英文材料。但是阅读技能不仅仅是句法分析和理解,优秀的阅读技能应该体现在孩子们的阅读习惯上!这不仅仅代表课堂上的英文阅读,即使在课下,孩子们也能每天持续阅读。

  通过阅读孩子们能够提高处理信息和解决问题的能力,同时也可以激发他们的创造力和想象力,但是最为重要的是可以教会孩子们如何写作,因为持续的阅读可以提高孩子们的词汇量和语法。

  阅读的题材可以非常广泛,从小说类到非小说类文学作品都可以。小说类(fiction)的文学作品有趣而富有想象力,其中使用的语法结构对于论文写作帮助性不大,但是却可以帮助孩子们构建清晰、简洁、语法缜密准确的句子;

  而非小说类(non-fiction)文学作品则依赖于缜密的语法结构,从而使句意表达非常清晰明确。阅读这类小说可以让孩子们学着去模仿写作,具体的例子对未来写作大有裨益。

  如果你的孩子英文阅读能力一直难以提高,对英语阅读尤其是文学类阅读非常抵触、难以深入,不如为孩子报名参加英伦云初的“牛津老师8节课带你突破初中英文阅读瓶颈”;

  识别修辞手法

  孩子在七八年级必须掌握处理越来越复杂的文字信息的能力,也就是具备篇章分析的能力,这一点就要求他们能够识别作者为了表达某种意思而使用的修辞手法。这一技能将帮助孩子们未来写作中选出最有力的引用语证明自己的论点;

  因此,学生们在七八年级要学习并能够识别和使用英语中各式各样的修辞手法,死记硬背这些修辞手法可以让孩子们知道它们是什么,但是要想学会识别并使用就需要大量地阅读文本,练习识别修辞方法;

  利用并讨论论据

  当学生能够根据主题和修辞手法进行篇章分析后,他们需要根据这篇内容构建自己的论点,不是广泛地讨论文本内容,而是能够产出具体的论点并能够利用具体的论据证明,因此要想具备这一技能学生们首先要学习怎样讨论论据;

  讨论论据要求学生解释为什么这个引用语能够证明自己的论点?引用语中使用的修辞手法是什么?这些修辞手法是如何表达作者的意图?所以,学生们可以共同使用的结构可以这样表示,T.E.E即Technique+Example+Effect,修辞手法+具体实例+效果;

  语法与句式

  在英文学习中有效的沟通是七八年级孩子需要掌握的关键技能,当他们想沟通自己对阅读材料的理解和见解时,他们需要能够用一种别人容易理解的方式组织语言。语法薄弱或者不会构建句子结构都没有办法进行有效的沟通。

  常见的语法错误有逗号误用、复数、时态不一致等,这些都是理解的障碍,七、八年级的孩子尤其需要找到自己这方面的弱点,在升入九、十年级前针对地解决;

  检查与修改

  校正修改也是这个阶段孩子必须掌握的技能之一,让孩子们重新阅读自己的写作然后修改,可以强迫性地让他们进行批判性思考,重新思考自己之前提出的观点;

  写作过程中经常会逻辑跳跃,而校正的过程可以让孩子们检查出自己论证过程中的漏洞,或者逻辑上缺陷、论据的不足或者拼写语法上的错误;

  也就是说孩子们在提交家庭作业或者课堂检测前一定要先检查一遍,并且能够养成检查的习惯。

  只有具备这些学习英语的技能,孩子们英文学习之路才算是稳扎稳打,英文水平能在同龄人中脱颖而出,轻松承接未来更高年级的英文学习,为英文学术能力的提升做好铺垫。

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