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教育故事--不忘初心姚志忠

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杜嘉 | 发表于 2021-6-15 17:16:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  初次在岷县一中见到姚志忠时,他高高的个子,宽宽的肩膀,身穿一套干净西装,古铜色的脸上嵌着一双明亮的大眼睛,额角上已经有好几道皱纹了。

  如今,59岁的姚志忠依然在自己的岗位上潜心钻研语文教学,全国模范教师、全国优秀教师、甘肃省特级教师以及近百万字的语文理论优秀文章、20万字的教育专著《教师要想明白再教》……沉甸甸的“成绩单”背后是姚志忠默默耕耘的35个春秋。


  一位民办教师的“逆袭”


  1984年,当时岷县城关初中教师短缺,高中毕业的姚志忠以民办教师的身份走上了讲台,开始了自己的从教生涯。姚志忠非常珍惜这次机会,两年时间里,大大小小的事情,他都尽全力认真干好。1986年,机缘巧合下,姚志忠进入岷县一中任教。

  然而学历不高和民办教师的身份给姚志忠形成了很大困扰。姚志忠说:“对我而言,无缘上大学是一种遗憾。就在我苦恼时,朋友告诉我一个机会,那便是没有围墙的大学——自学考试。”就这样,姚志忠白天教三个班的语文课,晚上刻苦学习大学课程,经过四年的努力,姚志忠自学考试专科课程终于全部合格,获得了甘肃省自学考试专科学历,他的专业素养也得到了很大提升。

  1991年,学校将高一的一个重点班交给了仍是民办教师的他,他的职业生涯发生了又一次飞跃。“每次学生请教我时,看到他们求知的眼神,我总会毫无保留地教。”姚志忠说。为了适应新学段,更为了能给学生教授更多的学科知识,姚志忠于1992年报考了西北师范大学本科函授,平时在职学习,然后利用暑假去西北师范大学参加面授和考试。1995年,他以全班第一的优异成绩毕业。


  姚志忠常常告诉身边的教师,教师只有“德”字为先,才会有永恒的动力,才会将职业变为事业,才会在工作中不计得失,勇挑重担。

  从教第十三年,由于姚志忠业绩突出,获得学生、社会和主管部门的一致好评。在各方的积极努力下,姚志忠于1997年由民办教师转为正式教师。但职业的稳定并没有让他停下脚步,而是把这次转正当作契机,迸发出了更大的工作热情。在学校教师持续短缺的情况下,他欣然接受学校的安排,多年来跨年级、超负荷代课并管理班级,创出一条既高效又减轻学生课业负担的新路。

  用“方法论”让学生爱上语文

  在课堂教学上,面对学生语文学科基础差、阅读量少、理解能力低的现状,经过反复思考以后,姚志忠摸索出了“比较教学法”。例如:给学生上鲁迅的《祝福》时,讲到封建礼教对妇女的残害,他会拿袁枚《祭妹文》进行比较,达到前呼后应、举一反三的效果,极大地激发了学生学习语文的热情,很多学生由此爱上语文。目前正在推广的语文“群文阅读”,姚志忠在20多年前就已经进行了可贵的探索和实践。


  看到学生们怕写作文,姚志忠逐渐摸索出了一条符合学生写作实际的新方法——“三级塔式作文教学法”。姚志忠说:“‘三级塔式作文教学法’是将全班40多名学生分为两层六组,加上教师构成三层,班上30多个写作表现一般的学生为塔基,分为6组;遴选12个写作上优势明显的学生构成塔腰,2人一组批改一组塔基部分学生的作文,约五六篇;这12个学生的作文在语言、构思上已经过关,他们的问题是在思想和艺术上的创新,这些学生的作文由构成塔尖的教师精批细改,教师再对一般学生的作文进行抽查。”

  通过对学生反复培训,每次推选出三五篇优秀佳作让学生们互相学习。全新的教学方法营造出了一种“互帮互学,共同进步”的良好局面。姚志忠写的《“三级塔式作文教学法”实验报告》获得了甘肃省优秀教学成果评选二等奖,并在全县初中教师培训中得以推广,产生了良好的影响。这种教学模式成熟后,又逐步扩展到阅读教学中,成立读书兴趣小组,让这种互帮互学的格局发挥出更大的作用,全面提高了语文教学成绩。

  2006年,姚志忠被推选为岷县一中首席教师,并承担青年教师的培训任务。

  把“苦差事”变成“甜事业”

  谈及教育思想,姚志忠专门编写了20万字的专著《教师要想明白再教》,书中满满都是他的所感所悟:“我高中毕业当中学教师,自认先天不足,知道自己的不足,于是对自己知识水平进行恶补。我每次给学生上课都要搜集资料、考证推理,将个人的思考和探索渗透到课堂教学中,力求让学生品到文章精华之味。”除此之外,姚志忠被省教育厅评选为第二届“陇原名师”。之后,他成立了“陇原名师姚志忠高中语文工作室”,带领自己的教研教学团队,积极参加各种旨在激发学生积极性、提高学生创造力的教学教研活动。

  在长期的教学当中,姚志忠对课本研究也进入纵深地带。在对课本的研读中,他发现了现行课本及教学设计中的不足与谬误,这使他产生了一种纠错辨误的念头。这些探索,他不仅引进课堂,还捉笔成文,期待与更多的同行切磋,由此发表了一系列文章,产生了广泛影响。他的论文《教师怎样创造性地使用课本》获得甘肃省教育科学研究院教研成果评比一等奖。他投入研究的甘肃省教育科学规划课题《中学生质疑批判思维的培养研究》《新课改背景下语文高效课堂研究》先后通过结题。同时,姚志忠还兼任政协定西市第二届委员,政协岷县第六届至第十届委员,通过参政议政的方式为当地各项事业特别是教育事业的蓬勃发展献计出力。

  在姚志忠的心目中,教育不是一个仅用来养家糊口的职业,它更是一项提升国民境界、优化国民素养的伟大事业。教师在教育中的作用,不单是传道授业解惑,更是一种引领和示范。正像他为《岷县教研》所写的教育感言:“要熔铸伟大的人格,自己的人格就要追求伟大;要塑造美丽的心灵,自己的心灵就要追求美丽;要让学生枝繁叶茂,自己先要枝干参天;要让学生清流千里,自己先要波涛滚滚。”姚志忠说,教师只有“德”字为先,才会有永恒的动力,才会在工作中不计得失,勇挑重担,工作中的“苦差事”才会变为“甜事业”。

  如今,在岷县一中校门口的校训石上,镌刻着姚志忠编撰的校训“心体同健,德才双修”。八个大字遒劲有力,这是岷县一中的教育纲领,也是姚志忠从民办教师走上陇原名师的教育之路的真实写照。

  姚志忠简介

  汉族,生于1962年12月,中学正高级教师,任教于甘肃省岷县一中。先后获得全国模范教师、全国优秀教师、甘肃省园丁奖、甘肃省特级教师、甘肃省学科带头人、甘肃省骨干教师等荣誉称号。

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