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喜报 | 慈溪市实验小学教育集团获评省艺术教育实验学校

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泽布 | 发表于 2021-6-15 17:33:30 | 显示全部楼层 |阅读模式
  近日,浙江省教育厅公布了第二批“省艺术教育实验学校”,确定了53所学校为第二批省艺术教育实验学校。我市实验小学教育集团入选其中!

  慈溪市实验小学教育集团是浙江省第一批命名的两所实验学校之一,一贯重视艺术教育,是全国陶艺特色学校、浙江省首批艺术特色学校。近年来,学校深入开展“扬长教育”艺术特色项目建设,使艺术教育回归本真。在“扬长促潜,陶乐育美”理念的引领下,把“艺术教育”作为学校的特色来精心培育,逐步形成一系列富有个性且与时代发展相适应的教育、教学模式,在实践中摸索总结出了一系列具体可行的操作办法,创设了“与美同行、与乐同在”的艺术氛围。

  近年来,学校艺术教育硕果累累,五大艺术特色课程各领风骚:陶艺为“全国陶艺教育基地”,获得《全国第六届中小学生艺术展演活动中小学美育改革创新优秀案例》一等奖;写生画获“宁波市优秀社团”,指导学生多次获得教育部组织的全国一等奖;学校成立“宁波市首个省手风琴教育基地”,手风琴社团被评为“浙江省红领巾社团”;学校“童之梦”合唱团22次获得宁波市一等奖、7次获得浙江省一等奖,节目2次获得全国教育部、文化部大奖;校舞蹈社团多次获得省市中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖,近两年蝉联宁波市中小学生舞蹈比赛第一名。《中国教育报》专栏刊登学校“艺,成人之美”特色办学成果纪实。《浙江教育报》曾连续三期在第一版刊登学校全面实施素质教育成果的系列报道。《浙江教育》以6页的篇幅报道了学校教学改革的实践成果。

  学校广泛开展艺术活动三十余年。近年来,伴随着特色项目的不断深入和拓展,新的问题摆在了学校面前,即如何使艺术教育对学生的发展产生更深远的影响,从点到面达到艺术教育的全纳及全覆盖。由此,学校提出了“扬长促潜,陶乐育美”艺术特色项目建设理念。在“扬长”品牌的理念引领下,把“艺术教育”作为学校的特色来精心培育,在实践中摸索总结出了富有个性且与时代发展相适应的具体可行操作办法。

  一、重视课程建设,推进艺术教育课程改革

  学校“扬长教育”艺术项目的设置,重点是要全面提高学生参与艺术活动、欣赏艺术的能力,“扬长”并“促潜”,让全体学生都有艺术特长。学校高度重视艺术教育课程设置,在开足开齐艺术课程,以“实”为先的基础上做到以下几点:

  (一)拓宽课程实施途径,以“活”为径

  学校经过研究实践不断调整和完善课程设置,在艺术课程改革中通过建立多种社团、设置俱乐部课程两大块来拓宽艺术教学实施途径。近年来,学校南北两大校区先后建立了以“五大精品社团”——“童之梦”合唱团、“趣味”陶艺社团、“童心童画”写生社团、“花儿”手风琴社团、“红舞鞋”舞蹈社团等为引领的40多个艺术社团,每班要有3/4学生参加,同时开设60多个俱乐部拓展课,要求以班为单位全员参加,使"艺术教育"的受益覆盖面达到100%。特点如下:

  1.活动时间的保证。大胆进行课程改革,保证三大块活动时间:

  (1)低段下午两节课后开展艺术活动;

  (2)高段打破年段和班级,安排每日中午时间进行艺术活动;

  (3)每周五下午一节课后全校进行拓展性俱乐部课程,师生全员参与。

  2.活动层次的提高。本着普及加特长的培养目标,学校建立四类活动网络。第一类是开展班级特色活动,要求人人参与,人人掌握;第二类是开展年段特色活动,要求百分之六十的同学参加;第三类是开展校级学生艺术团活动,选拔有一定特长的学生参加;第四层次是开展校外艺术活动,鼓励学生积极参加市少年宫、文化馆等社会性艺术活动。

  3.活动内容的充实。针对教材比较单一、缺乏的特点,根据学校自身特点自编《陶艺》、《儿童写生画》、《手风琴校本教程》等校本教材。

  (二)改革课程评价方式,以“效”为本

  在慈溪市率先开展评星级争优秀的活动,采取成长记录袋、争阳光卡和星级测试结合的方法进行评价:

  1.电子成长档案。用于过程性评价,注重每一个学生的成长过程与发展轨迹,让学生收集满意的获奖证书、演出照片、教师评语等。

  2.阳光卡。用于激励性评价,当学生在艺术方面有点滴进步时,教师及时发卡奖励。

  3.星级测试。对学生进行总结性的评价,主要采用面试的形式。在艺术类评价的内容上,重点放在对学生艺术技能和表现能力上。

  (三)重视课程教师培养,以“研”为力

  在进行艺术课程改革的同时,教师以课题的形式加以解决,进一步推动深入发展。近几年,《小学“三自”歌唱教学教学模式的研究和实践”》等三项成果获宁波市人民政府颁发的基础教育成果二等奖;《小学“陶乐育美”课堂教学模式的研究与实践》等多项成果获宁波市艺术教育成果一、二等奖。学校培养大批优秀的艺术教师,先后涌现了省特级教师、全国优秀教师、省市教坛新秀、宁波市、慈溪市名教师等。

  二、广泛开展艺术活动,艺术教育成果显著

  经过多年艺术特色项目建设和实践,学校“扬长”艺术特色教育建设取得了显著成效。学校先后被评为全国陶艺教育先进学校、浙江省首批艺术特色学校、学校多次获得浙江省中小学艺术节优秀组织奖,艺术成果享誉省内外。

  (一)艺术特色活动——精彩纷呈

  为了让每个孩子都能展示特长,学校全方面搭建各级平台,校园艺术活动精彩纷呈。每年的“五月的鲜花”艺术节是学校的传统活动,每周的“扬长小舞台”,为各班级学生搭建展示的平台;艺术特长生“个人书画作品展”、“个人专场音乐会”成为孩子们最美好的记忆。

  会

  在注重课堂的同时向校外输出"特色学校"的成果,参加对外演出、社会公益、竞赛性活动等丰富多彩。孩子们多次登上浙江省电视台演播大厅、宁波电视台,培养了一大批具有较高艺术水准的人才。

  (二)艺术特色社团——各领风骚

  1.“童之梦”合唱社团

  “童之梦”合唱团在艺术课程建设与教学改革取得成效的排头兵,“人人爱唱歌、人人善唱歌”成为学校亮点。多年来,合唱参加教育部中小学生合唱录象比赛、浙江省中小学生合唱比赛、表演唱比赛、全国“音乐伙伴”浙江赛区比赛以及宁波市历届中小学生合唱比赛,获全国教育部、文化部奖项2次,浙江省一等奖7次,宁波市一等奖22次。合唱特色博得社会高度赞誉。

  学校多年来坚持传承青瓷和陶艺文化,陶艺拓展课程评为慈溪市精品课程,是学校“扬长教育”品牌下最亮丽的名片之一。作为全国“陶艺教育”实验基地,每年被评为宁波市青少年陶艺现场赛优秀组织学校、慈溪市陶艺教育特色学校,陶艺学员创作的陶艺作品500余件在全国、省、宁波、市级比赛中获奖、发表和展出。

  3.“童心童画”写生社团

  “童心童画”写生课程旨在让全校学生参与写生活动,享受写生乐趣。近年来,学生写生画在教育部门组织的各级比赛中获奖300余人次,举办市以上学生写生画展10余次,展出作品近1000幅。学校两次获得全国图文大赛优秀组织奖,宁波、慈溪“优秀社团”荣誉称号。

  4.“花儿”手风琴社团

  手风琴课程是学校集团成立后的首个艺术新生儿,学生个人和集体多次在世界级大赛、省市器乐大赛中获得大奖。世界手风琴冠军——乌克兰手风琴大师瓦卢让·沙什耶夫多次走进实小指导,学生与大师同台演出。2016年,学校获评“浙江省手风琴教学基地”;2018年,“花儿乐队”手风琴社团被评为“浙江省红领巾优秀社团”。

  5.“红舞鞋”舞蹈社团

  学校“红舞鞋”舞蹈社团从八十年代成立至今,培养了一大批人才。舞蹈节目《飞吧、小海鸥》、《下雪了》、《红领巾之歌》、《越窑童趣》等多个原创节目获得省市中小学生艺术节舞蹈比赛一等奖,《雨中畅想曲》、《夏夜的光点》等节目蝉联宁波市中小学生舞蹈比赛第一名。大批优秀的舞蹈队员输送至中央戏剧学院、北京舞蹈学院、浙江省艺术学校等著名艺术院校。

  (三)学校大型艺术展演——彰显风采

  扎实的艺术课程,提升了学生的艺术素质;丰富的艺术活动,培养了学生的艺术特长。2017年,实验小学教育集团“扬长教育”成果——“一棵开花的树”大型艺术展演活动成功举行,千余人观摩艺术盛宴。这场凝聚了实验小学几十年艺术特色教育精华的展演,向社会集中展示了学校实施艺术课程改革的累累硕果,彰显了慈溪实小师生浓厚的艺术底蕴。

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